Bienvenue sur le site de Y. Djaout-Fares, professeur d’éducation musicale.
Ce site est un espace dédié à mes classes, de la 6e à la Terminale. Vous y trouverez, selon votre niveau : les liens vers Padlet, une playlist Deezer pour enrichir votre culture musicale.
Pour trouver votre niveau, cliquez dans le menu en haut sur « Collège » ou « Lycée ».
- Pour les élèves, vous y trouverez tout ce dont vous aurez besoin pour suivre le cours et bien plus 😉 !
- Matériel : Porte-vue à chaque cours, l’iPad quand il est demandé.
- Pour les parents, ce site vous permet de suivre (en plus du porte-vue) les grandes lignes du travail mené en classe avec les élèves. ☺️
- Pour les collègues qui passent par là, n’hésitez pas à parcourir le site et à me donner votre avis 😇
Quoi de neuf cette semaine ? 😇
Semaine du 9 novembre 2026 : venir en classe d’éducation musicale avec un élément de couleur rouge.
⚠️ En 4e : je rappelle qu’il faut un jogging pour la séquence Musique-Danse.
Que font les élèves en classe ? (période par période)
| Période / classe | Période 1 | Période 2 | Période 3 | Période 4 | Période 5 |
| 6e | Introduction au langage musical. Comment identifier un son musical ? | La voix dans tous ses états. Comment fonctionne la voix ? Peut-on transmettre une émotion avec sa voix ? | |||
| 5e | Évolution de la monodie à la polyphonie au Moyen-âge. Une nouvelle manière d’écouter, créer de la musique ? | La musique narrative. Les sons peuvent-ils remplacer les mots ? | |||
| 4e | Dialoguer en musique. Peut-on dialoguer en musique ? | La musique, la danse et le rythme. Comment la musique guide-t-elle la danse ? | |||
| 3e | Rassembler en musique. La musique peut-elle rassembler les peuples ? | Musique et souvenir. Comment la musique transforme-t-elle un événement ou une personne en mémoire collective ? | |||
| 2ndes | Introduction à l’univers du sonore : écouter, créer, commenter. | Musique et peinture. Voir le son, entendre l’image ? | |||
| 1ères et Terminales | Création musicale à partir d’un modèle. | Dansons ! |